Semana 16

No eixo 8 aconteceu o estágio obrigatório e uma disciplina de TIC. Atualmente o TCC está sendo escrito a partir dos dados apresentados naquele momento que podem ser consultados em: http://darleneestagio.pbworks.com . O estágio foi realizado em uma escola municipal com a turma da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Esta foi uma turma da Totalidade 2 (T21). Na qual estavam matriculados vinte alunos com idade entre 17 e 82 anos. Sendo 12 mulheres e 08 homens. Sendo quatro menores de 20 anos, três entre 20-30, três entre 40-50 anos, quatro entre 50-60, três entre 60 e 70, dois entre 70-80 e um com mais de 80 anos. Eles moravam no interior, não havia escola próxima, tiveram que trabalhar ainda muito jovens ou criança, tiveram um dos pais, ou ambos, mortos muito cedo. Estes alunos em suas atividades de trabalho não conseguiram tempo nem condições para estudarem. São: pedreiros, empregadas domésticas, cozinheiras, auxiliar de serviços gerais, costureiras, donas de casa, diaristas. Apenas agora encontraram condições para conseguirem estudar, alguns estão aposentados, alguns fazem bicos, e outros ainda trabalham. A história de quase todos confirma o perfil de alunos desta modalidade de ensino, como apresenta Oliveira (1999):

Ele é geralmente o migrante que chega às grandes metrópoles proveniente de áreas rurais empobrecidas, filho de trabalhadores rurais não qualificados e com baixo nível de instrução escolar (muito frequentemente analfabetos), ele próprio com uma passagem curta e não sistemática pela escola e trabalhando em ocupações urbanas não qualificadas, após experiência de trabalho na infância e na adolescência, que busca a escola tardiamente para alfabetizar-se ou cursar algumas séries do ensino supletivo.

Com os dados desta turma e o trabalho realizado durante o estágio, criação de programas de rádio, utilizando também a teoria relacionada a Interdisciplina da EJA e a teoria das Arquiteturas Pedagógicas estou escrevendo o TCC.

OLIVEIRA, Marta Kohl de. Jovens e adultos como sujeitos de conhecimento e aprendizagem. Revista Brasileira de Educação, Set./Out./Nove./ Dez. 1999, n. 12, p. 59-73.