Semana 15

Fazendo uma relação do eixo 6 com a produção do TCC posso relatar uma atividade que hoje está contribuindo para a construção deste trabalho final. Na interdisciplina de Filosofia da Educação tivemos de realizar uma atividade na qual tivemos de trabalhar primeiro pensar sobre argumento e premissa e após começar a produzir textos utilizando estes dois itens. Hoje na escrita do TCC este conhecimento está muito presente, pois em todo o caminho precisamos apresentar o argumento e premissa, e estes devem estar muito bem embasados e justificados para que o texto do TCC fique consistente. Desta forma este foi um conhecimento de grande valia que eu vou carregar para o resto da vida desta inesquecível e maravilhosa experiência no PEAD.

Semana 14

Dos eixos quatro e cinco uma leitura que muito está me ajudando na escrita do TCC está relacionada com Paulo Freire. Primeiro pelo fato de estar trabalhando com os dados de uma turma de EJA, educação popular, e em segundo pelo fato de estar trabalhando com o tema Arquiteturas Pedagógicas, visto que essa está embasada na Pedagogia da Incerteza. Neste mesmo livro, Pedagogia da Autonomia, o autor fala da necessidade dos alunos tornarem-se autônomos. Ele ainda fala de ética e transparência, amor ao trabalho, curiosidade como combustível para aprender mais, a importância do ensino pelo exemplo, a humildade que precisamos ter para respeitar o que nossos alunos nos trazem, saber escutá-los, respeitar seu modo de vida, sua linguagem, suas competências e valorizá-los. Desta forma esta obra tornou-se indispensável dentro do meu processo de aprendizagem e na construção do TCC.

Semana 13

Dentro da construção do TCC um conceito que estou utilizando é o de letramento. Durante o curso trabalhamos este conceito em várias interdisciplinas semestres diferentes. Começamos com Alfabetização no eixo 2, após no eixo 6 trabalhamos em Linguagem e Educação e Eja. Este conceito amplia o conceito de alfabetização, pois a pessoa letrada sabe ler e escrever, assim como faz o uso disso com frequência e competência no seu dia-a-dia. Desta forma a pessoa letrada transforma seu modo de viver em sociedade, pois está participando como sujeito nas práticas sociais ,assim como na cultura, no seu contexto social e no mundo. Desta forma o letrado consegue assumir como sua propriedade a escrita e a leitura. É exatamente neste contexto que se dá a construção de programas de rádio em Totalidades Inicias da Educação de Jovens e Adultos, aprender a ler e escrever no contexto das práticas sociais. Como coloca a Professora Magda Soares:
"Não adianta simplesmente letrar quem não tem o que ler nem o que escrever. Precisamos dar as possibilidades de letramento. Isso é importante, inclusive, para a criação do sentimento de cidadania nos alunos."

Semana 12

No Eixo II a principal aprendizagem está relacionada com as ideias de Jean Piaget, pois essas embasam as Arquiteturas Pedagógicas com as quais estou trabalhando. Ele é o pensador da epistemologia genética, teoria que apresenta os estudos sobre os estágios de desenvolvimento intelectual das crianças. Outro aspecto deste autor e de grande valor são suas ideias sobre o desenvolvimento moral, neste ponto ele diferencia a conduta moral do juízo moral, investigando a avaliação das crianças do certo e errado. Penso ser muito importante a questão dos estágios em relação a construção das regras, já que envolve etapas onde a criança revela comportamentos de anomia, heteronomia e finalmente de autonomia. Essa autonomia é considerada por Piaget a última etapa da fase de construção de regras, mas que precisa ser incentivada e que é construída desde a infância. A busca da autonomia na aprendizagem é um dos objetivos do trabalho de criação de programas de rádio, atividade esta que estou desenvolvendo no TCC.