4ª semana

Qual a definição de educação?

Segundo Durkheim os erros de algumas definições estariam no aspecto que “Elas partem do postulado de que há uma educação ideal, perfeita, apropriada a todos os homens, indistintamente; é essa educação universal a única que o teorista se esforça por definir. Mas, se antes de o fazer, ele considera história, não encontraria nada em que apoiasse tal hipótese. A educação tem variado infinitamente, com o tempo e o meio.” Ou seja o fim da educação é historicamente construído, varia de acordo com cada período e não pode ser fixo. E para cada período o modelo de educação é uma imposição da sociedade pois sem este modelo em comum os homem não poderiam relacionar-se.
Segundo o autor: “A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social; tem por objeto suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança, particularmente, se destine.”
Partindo desta definição constatamos que temos duas parte uma um ser individual e outra um ser social. “Constituir esse ser social em cada um de nós tal é o fim da educação.” Pois este homem social e moral não nasce pronto, ele tem de ser construído ao longo de sua existência. A educação “cria no homem um ser novo”, atividade está que é restrita aos seres humanos e que acontece porque o homem vive em sociedade.

Trabalho realizado baseado em :

DURKHEIM, Émile. A educação como processo socializador: função homogeneizadora e função diferenciadora In PEREIRA, LUIZ e FORACHI, Marialice. Educação e sociedade: leituras de sociologia da educação. 8. ed. São Paulo: Nacional, 1977.

3ª semana

Como um professor é constituído.....

Primeiro de suas vivências em família durante a infância e principalmente na escola, depois das relações que ele vai construindo com os seus professores. Das experiências que ele vai passado pela vida, das atividades extracurriculares que ele participa. Até o momento em que ele decide ser professor. Então o curso, o currículo, a visão política dos professores são muito importantes, assim como, os educadores e pensadores com os quais ele entra em contato, durante a sua formação formal, através dos livros. Por último e num nível de igualdade com os demais, a escola onde ele trabalha, os alunos, a direção, os pais daquela comunidade, ou seja, todas as experiências fazem parte desta construção de um professor, a qual nunca acaba.

2ª semana

Por este ser um semestre que promete que trabalharemos muito com a teoria, e por esta primeira semana estar fazendo o trabalho de Organização e Gestão da Educação, o qual consta de uma lista de definições de alguns termos, resolvi escrever sobre conceitos, termos e definições.
As palavras novas, ou com novos sentidos, vão entrando no nosso dia-a-dia e nós começamos a utilizá-las, muitas vezes, com muita naturalidade, sem questionarmos por que estamos usando aqueles termos, porque estamos deixando de usar uma para usar outra palavra. Quando temos de definir palavras como políticas públicas, neoliberalismo, globalização as dúvidas e os questionamentos aparecem e a tarefa acaba ficando muito difícil. Então nos damos conta de algumas coisas.
Se pensarmos em educação, exatamente em instrumentos de avaliação, podemos citar alguns termos que ao longo da história da educação foram usados como sabatina, prova oral, exames, prova, teste, verificação e avaliação. Eles foram mudando e muitas vezes não percebemos que cada novo termo surge dentro de uma nova concepção de avaliação e cada palavra carrega consigo toda uma carga ideológica. Então não é por acaso que hoje usamos nas escolas palavras como: qualidade, metas, gestores, grupos de trabalho. Levando isto em consideração temos de estar sempre atentos e procurando descobrir qual a carga que cada palavra carrega, para não defendermos propostas que não acreditamos apenas usando uma determinada palavra ao invés de outra.

Tabela segunda atividade.

Aqui está o link da Atividade 02, do Seminário Integrador V, a qual foi publicada no Rooda, Webfolio Geral :

Tabela de horários

Para complementar a tabela leia a reflexão que eu fiz semestre passado no seguinte link :
Tempo

1ª semana: Expectativas para o quinto semestre.

Fica difícil pensar o que eu desejo aprender, que conhecimentos ampliar ou em que áreas, mesmo sabendo quais serão estudadas, pois a cada semestre fui surpreendida com relação a forma que apresentaram os objetivos ou nos próprios conteúdos trabalhados. Este semestre, levando em consideração o nome das interdisciplinas acho que teremos um semestre mais teórico, comparando com os últimos dois que enfocaram mais a prática. Penso que trabalharemos com a organização geral da escola e todas as ações pedagógicas necessárias para fazer com que a escola que queremos realmente aconteça. Espero que neste semestre também seja surpreendida com outros olhares sobre os temas a serem estudados.

2º Semestre de 2008

Interdisciplinas:

* Escola, Cultura e Sociedade

* Organização do Ensino Fundamental

* Organização e Gestão da Educação

* Projeto Pedagógico em Ação

* Psicologia da Vida Adulta

* Seminário Integrador V