16ª semana

Estamos tentando compreender e realizar uma atividade que seja uma Arquitetura Pedagógica. Após ler o texto pareceu que seria fácil realizar a atividade, pois havíamos compreeendido a proposta, no entanto com o desenvolvimento da tarefa muitas dúvidas apareceram. A primeira versão do trabalho ficou na forma de projeto, só depois de reler o texto e refazer o trabalho conseguimos pensar em algo que pensamos estar parecido com uma arquitetura pedagógica.

12ª Semana

Durante a aula presencial de Psicologia da Educação trabalhamos em grupo (Andréia Mancuso, Dania, Darlene, Ivete, Jane, Magdalena, Marta, Rosali, Vera Prates) para construir um mapa conceitual com o que foi trabalhado em psicologia. O resultado do trabalho em grupo foi o seguinte:



Utilizando CmapTools refiz o mapa conceitual em casa:




Lembrando das apresentações dos grupos e dos comentários das professoras durante a aula presencial, tentei reorganizar o mapa para melhorar as relações entre os conceitos e fazer com que ele não ficasse tão linear. O resultado foi o seguinte:

18ª semana

Dois fatos movimentaram esta semana. O primeiro a reescrita da Reflexão-Síntese sobre as Aprendizagens do Semestre 2008/2 , trabalho este que me fez rever todos os conteúdos estudados neste semestre. O segundo a apreciação do Projeto Político Pedagógico da escola. Como os dois tratam do mesmo assunto foi possível perceber a diferença entre a teoria e a prática. A primeira corre em grande velocidade, a segunda anda muito lentamente às vezes com alguns passos para traz. Realmente transformar a escola é um ato heróico e exige muita paciência daqueles que querem mudar para aceitar a lentidão das mudanças.

7ª semana

Nesta semana fiquei ocupada e preocupada com o projeto de aprendizagem. Trabalhar em projetos e desenvolvê-los é algo comum e natural ao ser humano, mesmo sendo uma atividade intencional. Em um projeto estão inseridas palavras como intenção, esquema e metodologia. Projeto de ensino são aqueles projetos apresentados e desenvolvidos pela escola, pelos professores e as decisões partem destes. Projetos de aprendizagem são aqueles em que o aluno escolhe o tema, o assunto que vai pesquisar e decidi qual dúvida ele quer responder com o projeto. Para começarmos um projeto devemos primeiro escolher a pergunta que dará direção ao projeto. Após temos de criar uma lista com as certezas e dúvidas com relação à pergunta, estes, itens provisórios, que irão trocando de lugar com o desenvolvimento do projeto. Então devemos começar a pesquisar sobre o assunto.

Fonte: http://www.portalensinando.com.br/ensinando/principal/conteudo.asp?id=2033

Tabela segunda atividade.

Aqui está o link da Atividade 02, do Seminário Integrador V, a qual foi publicada no Rooda, Webfolio Geral :

Tabela de horários

Para complementar a tabela leia a reflexão que eu fiz semestre passado no seguinte link :
Tempo

1ª semana: Expectativas para o quinto semestre.

Fica difícil pensar o que eu desejo aprender, que conhecimentos ampliar ou em que áreas, mesmo sabendo quais serão estudadas, pois a cada semestre fui surpreendida com relação a forma que apresentaram os objetivos ou nos próprios conteúdos trabalhados. Este semestre, levando em consideração o nome das interdisciplinas acho que teremos um semestre mais teórico, comparando com os últimos dois que enfocaram mais a prática. Penso que trabalharemos com a organização geral da escola e todas as ações pedagógicas necessárias para fazer com que a escola que queremos realmente aconteça. Espero que neste semestre também seja surpreendida com outros olhares sobre os temas a serem estudados.

Décima quarta semana

Durante a semana passada, fazendo a auto-avaliação do último trabalho do Seminário Integrador, fiz uma reflexão da dificuldade de acontecer um bom fórum sem o grupo de colegas participar ativamente.Neste tipo de trabalho o próprio desempenho, na verdade ,depende da participação dos outros, sozinho ninguém consegue fazer um bom fórum, pois o diálogo só acontece com no mínimo dois, que estejam participando no mesmo período. Assim sem a participação de alguns, com a pouca de outros e a participação de uns só no começo, fica muito difícil haver um resultado do trabalho que seja satisfatório.Sei que isto ocorre devido a existência de muitas disciplinas e a grande quantidade de trabalhos, pois as pessoas fazem opções de realizar os trabalhos em datas diferentes, além disso, como é ensino à distância, o tempo de aprendizagem de cada um é muito diferente, pois uma coisa é ter um professor para dialogar e outra bem mais difícil é ter um texto.

Décima segunda semana

Após a aula presencial do Seminário Integrador IV e pensando na avaliação final comecei a pensar sobre as aprendizagens deste semestre.Um fato importante relacionado a isto foi perceber a necessidade do professor aprender a valorizar todas as áreas. Penso que uma das grandes aprendizagens do PEAD é fazer primeiro o professor tomar consciência da necessidade de abordar as mais diferentes áreas em seu planejamento. Desta maneira o aluno também perceberá a importância destas áreas e não continuará achando apenas importante o Português e a Matemática e desvalorizando e desmerecendo as demais disciplinas.