10ª semana

Esta semana trabalhamos pela primeira vez com o Audacity, um programa usado para a gravação e edição de sons. Aprender a trabalhar com este programa está sendo muito importante, embora eu não domine ainda todos os comandos, a cada dia penso em novas possibilidades para o uso desta ferramenta em sala de aula. Na primeira experiência de utilização os alunos colocavam músicas, baixavam o som da música e gravavam a sua voz falando de assuntos antecipadamente decididos pelo grupo. Conforme eles iam gravando a voz e depois ouviam e o som ficava muito baixo, eles iam percebendo que precisavam falar mais alto. No final do módulo eles já haviam soltado a voz, e falado com clareza com a voz alta, com uma firmeza que eu ainda não tinha ouvido deles antes. Penso que a vergonha de ser analfabeto que tiveram durante toda a vida fez com que eles todos, ficassem tímidos, falassem pouco e baixo, durante esta aula eles foram obrigados a colocar a voz para fora, pois se não o fizessem a gravação sairia muito baixa.

9ª semana

Esta semana trabalhei com os alunos os conceitos de adição e subtração. Como eles já dominam o conceito de número e conseguem fazer cálculos mentais, trabalhar com sistematização torna-se mais fácil. Mesmo assim alguns alunos apresentam dificuldades. Uns por não considerarem os sinais, outros por não conseguirem compreender ainda como se organiza sistema decimal, outros por confundirem o sinal de adição com o sinal de multiplicação. Após a atividade individual fizemos em grupo então eles foram percebendo os erros e ficaram espantados de não terem conseguido resolver aquelas operações que eles próprios consideram fáceis.

8ª Semana

Um dos problemas que estou percebendo durante o estágio é o pouco conhecimento teórico que adquiri durante este curso. Em primeiro lugar pelo curso apresentar apenas uma linha teórica em todas as disciplinas, o que ‘dentro’ de uma Universidade parece ser um pouco contraditório, pois deveria ser o espaço dos conhecimentos universais, e não apenas de um grupo de teórico escolhidos por uma entidade superior. Em segundo, por mesmo esta teoria estar, na maioria das vezes, apresentada apenas como prática. Agora no estágio fazer o que não foi feito durante o curso, ou seja, justificar teoricamente cada atividade que é feita não parece ser coerente, já que a teoria foi apresenta como prática agora deveria continuar, ou mudar o formato do curso que não está preparando para isto.

7º Semana

Esta semana refleti sobre a diferença entre a realidade das escolas e a burocracia distante do estágio. Este como está sendo solicitado, parece ser um “conto de fadas” onde não existem pessoas, vontades, contratempos, diferentes formas de compreender o que é educação, qual o conteúdo que tem de ser trabalho, qual a forma entre estagiária, professor da turma, demais professores da escola, alunos, tutores, supervisores da escola e da universidade. Consigo perceber neste momento várias forças diferentes trabalhando para lados diferentes. Esta negociação está sendo diária com personagens diferentes e muito desgastante. Nunca havia passado por uma diversidade tão grande .

6ª semana

A quantidade de atividades para realizar durante este primeiro momento de estágio está me preocupando muito. Além das atividades em grande volume, a insegurança e a dificuldade para realizar algumas delas tem me feito pensar muito sobre o que eu realmente aprendi neste curso. Penso que ou o estágio está sendo solicitado muito além do que realmente aprendi, ou o que foi trabalhado durante o curso não estava relacionado com esta prática final.

5ª semana- reescrita da anterior

Esta semana estou envolvida com o planejamento geral e semanal da turma a qual estou trabalhando. Para realização deste planejamento levei em consideração alguns itens já trabalhos na Interdisciplina de Didática, Planejamento e Avaliação. Estes são : Contextualização, que é a caracterização da instituição e da turma. Para quem planejar? Em que contexto?; Eixo integrador, que é a temática do planejamento, o princípio de articulação entre os conteúdos; Justificativa, ou seja, dizer o porquê se está apresentando o planejamento, de onde surgiram as idéias que constam nele, qual foi a motivação para tal escolha; Objetivos, é o fim que se deseja alcançar com o planejamento. Podemos fazer perguntas como: ‘O quê ?’ e ‘Para quê?’ ; Conteúdos , é o que vai ser eleito para ser trabalho com os alunos de acordo com a temática do eixo integrador, ou seja, ‘O que trabalhar?’; Estratégias, é a forma como o planejamento vai se desenvolver de fato no dia-a-dia. Podemos fazer a pergunta ‘Como?’, Recursos, são os meios em termos de
material, pessoal, espaço e tempo que são necessários para que o planejamento aconteça; Avaliação, que é o acompanhamento que será feito durante todo o processo de execução do planejamento, é necessário apresentar os critérios que serão Penso que um item muito importante que faltou entre os elementos apresentados no texto é a FLEXIBILIDADE do planejamento. A escola e a sala de aula são dinâmicas, muitas coisas acontecem durante um período, os alunos apresentam situações em sala de aula que não foram pensadas no planejamento, assim este deve ser um norte a seguir, mas jamais a estrada única que não pode ser abandonada.

4ª semana

Esta semana estou envolvida com o planejamento geral e semanal da turma a qual estou trabalhando. Para realização deste planejamento levei em consideração alguns itens já trabalhos na Interdisciplina de Didática, Planejamento e Avaliação. Estes são : Contextualização, que é a caracterização da instituição e da turma. Para quem planejar? Em que contexto?; Eixo integrador, que é a temática do planejamento, o princípio de articulação entre os conteúdos; Justificativa, ou seja, dizer o porquê se está apresentando o planejamento, de onde surgiram as idéias que constam nele, qual foi a motivação para tal escolha; Objetivos, é o fim que se deseja alcançar com o planejamento. Podemos fazer perguntas como: ‘O quê ?’ e ‘Para quê?’ ; Conteúdos , é o que vai ser eleito para ser trabalho com os alunos de acordo com a temática do eixo integrador, ou seja, ‘O que trabalhar?’; Estratégias, é a forma como o planejamento vai se desenvolver de fato no dia-a-dia. Podemos fazer a pergunta ‘Como?’, Recursos, são os meios em termos de
material, pessoal, espaço e tempo que são necessários para que o planejamento aconteça; Avaliação, que é o acompanhamento que será feito durante todo o processo de execução do planejamento, é necessário apresentar os critérios que serão utilizados.