16ª semana

A democracia pressupõe participação. O processo de democratização da sociedade se alarga e atinge a educação gerando o processo de gestão democrática na escola. Neste, duas palavras são básicas: participação e autonomia. Alguns princípios e processos que estão inseridos neste tema: participação efetiva em todas as instâncias, representação eleita, direito a voto, direito a voz, retorno dos representantes, ações legitimadas pela comunidade escolar, transparência, respeito à diversidade, dissenso, embate, pois a democracia é conflito, a qual se aprende fazendo. Dentro do item participação temos de assegurar alguns mecanismos para que de fato a gestão democrática aconteça, como: eleição de diretores, grêmio estudantil, conselhos escolares, assembléia por segmentos, assembléias gerais, construção do PPP, avaliação institucional. A participação deve passar por todos os processos da escola e levar a uma divisão do poder. A autonomia está atrelada à descentralização de gestão escolar, à descentralização de recursos, à garantia de recursos necessários, à decisão das prioridades pela assembléia geral, ao controle público e social dos recursos financeiros da educação, à existência do PPP. Com este processo de gestão democrática em andamento espera-se que se geste uma nova escola, com uma nova qualidade, como coloca no vídeo a Profª. Lisete G. Arelaro apresentado na interdisciplina de OEF.

10ª semana

Esta semana trabalhei com o texto: “ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DA ESCOLA E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM” de Maria Beatriz Gomes da Silva . A autora coloca que “Dentre as formas de organização curricular, as mais freqüentes nas escolas brasileiras são denominadas de regime seriado e regime ciclado.” De acordo com a LDB a escola teria autonomia para escolha da forma de organização curricular. Este fato não ocorre em todas as escolas, por exemplo as municipais de Porto Alegre, pois segundo o Caderno 09 da Prefeitura de Porto Alegre, documento que apresenta o sistema do município, todas as escolas municipais são obrigadas ao regime ciclado. A forma de avaliação e de progressão também é determinada pela mantenedora, e é a própria secretaria de educação quem dá ou não o aval para a manutenção de um aluno. Desta forma, percebe-se que a autonomia conquistada na lei ainda não foi conquistada na prática.